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打铃结束一分钟学生进门喊报告,老师正背向他所以没看见,他想了几秒就自己进去了,说明这个人什么性格?

ROSE 教育培训 2021-09-01 02:39:22

打铃结束一分钟学生进门喊报告,老师正背向他所以没看见,他想了几秒就自己进去了,说明这个人什么性格?

为什么进门要喊报告?

你想一想,你在什么时候用过报告???肯定是进你长辈的们时喊的(当然只工作间)报告是一钟礼貌,当你喊报告时,可以给你的长官或老师一个心理准备,以免直接,避免尴尬。当然了,你又会问,那为什么就用这俩个字呢,不能换其他的啊,其实呢,是可以的,如果你没什么事去找老师或长官的的话,可以用敲门的方式等,可是,我相信一个人不会随便的找老师或长官。言外之意,有事的时候才用“报告”还有不知您发现没有“报告”一词用的很有局限性,据我所知,报告 是在学校,部队上用,而且还是下级对上级是用,学生对老师用,

我可没听说老师向学生喊报告的。

上课铃声响了,老师走进教室,发现值日生没擦黑板,老师什么反映?

如果老师当时心情好的话,可能就是在班上骂骂就过了;如果老师心情不好,可能会重罚值日生或者全班跟着一起挨罚......学生的存活都是由老师的心情决定的。

教师招考面试真题:当上课铃声响后你走进教室,学生仍然乱哄哄,你怎么办?

喊上课 学生起立大家都站着 安静下来再说坐

作文《当上课铃声响起的时候》,我们班的纪律不好,打铃也听不见,所以老师让写个作文,让我们好好学习。

语文课。

当上课铃声响起,我如约站在讲台上。

环视教室:有的同学桌面整齐,已端正地坐好,面带微笑地看着我,等待上课;有的同学一边收拾学习用品,一边不断地看我,显然已经听到了铃声,却极不情愿结束愉快的课62616964757a686964616fe4b893e5b19e31333264633436间;有的同学则兴味盎然地谈古论今,铃声丝毫没有对他产生任何的影响,那天真的专注神情其实也真的很可爱……

我眯着眼睛看着教室里的变化,欲言又止:何不利用这个“机会”,教他们学会如何感受生活,如何去表达自己的需要,如何体验语文学习的乐趣呢?嘻嘻,计上心来……

我在黑板上写上了一句话:当上课铃声响起……

“练习本,写话练习,两分钟,不得少于五行。”我平静地说。看着他们或高兴,或诧异,或埋怨,或着急……却都不约而同地奋笔疾书,每一张花季的脸上都写满专注——这帮孩子,多可爱啊!看着他们,心里竟然有那么一点点小小的“得意”,嘻嘻……

三分钟交流:有记实的,有想象的,有写感受的,有写希望的,有人为课前准备不充分的同学着急,有人为自己出色的表现欣喜,有人写出了自己美好的愿望,竟然还有人不无得意地批评我的省略号写了七个点真粗心……反正,不管写什么,都很真,很快乐!写作,是表达的需要——当需要表达的时候能顺利地表达出自己的内心,那是一件多么快乐的事啊!学语文是一件快乐的事——我这样告诉他们。

当上课铃声响起,我和孩子们一起经历:五分钟,孩子们的收获不只在于写了一段练笔,更重要的,他们在我的引导下,在一点一滴地感受,感受生活,感受语文,感受快乐……而我,也在这个过程中,分享着他们的快乐,放大着自己的快乐,这一节课我和孩子们都很愉快,突然觉得,做老师,真好!

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